《智能設(shè)備運行與維護》專業(yè)人才培養(yǎng)方案

《智能設(shè)備運行與維護》專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

目      錄

一、方案制定說明┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈1

二,、《智能設(shè)備運行于維護專業(yè)》人才培養(yǎng)方案┈┈┈2

方案制定說明

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及國家經(jīng)濟及社會發(fā)展的需要,，結(jié)合本區(qū)域的實際情況，依據(jù)教育部職業(yè)教育專業(yè)簡介（2022年修訂）,，報請教育主管部門批準,，學(xué)校開設(shè)《智能設(shè)備運行與維護》專業(yè)，根據(jù)上級相關(guān)文件,，制定《智能設(shè)備運行與維護》專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。本方案適用2022年秋季《智能設(shè)備運行與維護》專業(yè)在籍學(xué)生。

《智能設(shè)備運行與維護》專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一,、專業(yè)代碼

660201

二,、專業(yè)名稱

智能設(shè)備運行與維護

三、基本修業(yè)年限

三年

四,、職業(yè)面向

五,、培養(yǎng)目標(biāo)

堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷加強學(xué)校思想政治工作,，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革,，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育,、技術(shù)技能培養(yǎng),、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機械制圖,、機械制造、電工電子,、電氣控制及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等知識,，具備機械和電氣系統(tǒng)裝調(diào)與維護等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng),，能夠從事普通機電設(shè)備,、智能制造設(shè)備及智能制造單元的安裝、調(diào)試,、運行,、維護、管理及售后技術(shù)服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才,。注重學(xué)用相長,、知行合一,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

六,、主要專業(yè)能力要求

1. 具有應(yīng)用計算機繪圖軟件繪制機械和電氣圖樣的能力；

2. 具有正確使用手冊,、標(biāo)準及其他與本專業(yè)有關(guān)技術(shù)資料的能力,；

3. 具有合理選用工程材料、通用機械零件,、常用低壓電器,、傳感器、可編程控制器,、變頻器及步進和伺服驅(qū)動器的能力,；

4. 具有使用、維護和保養(yǎng)工量夾具,、儀器儀表及輔助設(shè)備的能力,；

5. 具有鉗工操作、電工操作,、常用機電設(shè)備操作,、機械零部件拆裝及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)線路布置、通信接口連接器的制作和測試的基本技能,；

6. 具有典型智能設(shè)備的機械,、電氣、液壓及氣壓傳動系統(tǒng)的安裝,、調(diào)試,、維護和常見故障排除的能力；

7. 初步具有智能制造單元的安裝,、調(diào)試,、維護和簡單故障排除的初步能力；

8. 具有適應(yīng)制造業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能,；

9. 具有安全生產(chǎn),、綠色生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等意識,；

10. 具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

七,、學(xué)時安排

根據(jù)教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見,，每學(xué)年安排40周教學(xué)活動（第5學(xué)期頂崗實習(xí)安排30周），其中教學(xué)18周,，機動2周,，每周28學(xué)時,，總計3120學(xué)時。其中公共基礎(chǔ)課程為1098學(xué)時,，占總學(xué)時的35.19%,。

八、主要課程

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.國特色社會主義

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》使學(xué)生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進程,；明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢,，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認清自己在實現(xiàn)中國特色社會主義新時代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機遇與使命擔(dān)當(dāng),。

2.心里健康與職業(yè)生涯

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè),，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀,、擇業(yè)觀,、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性,，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的準備,。

3.職業(yè)道德與法治

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)，幫助學(xué)生習(xí)禮儀講文明,，了解職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范,，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識,，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣,；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念,，增強法律意識,，成為懂法、守法,、用法的公民,。

4.哲學(xué)與人生

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)，使學(xué)生了解與人生發(fā)展關(guān)系密切的哲學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點,、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選擇,，形成積極向上的人生態(tài)度,，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

5.語文

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè),，使學(xué)生了解與人生發(fā)展關(guān)系密切的哲學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點,、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選擇,，形成積極向上的人生態(tài)度,，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

6.數(shù)學(xué)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè),，在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生的計算技能,、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力,、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識,、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

7.英語

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè),，中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫等語言技能,，初步形成職場英語的應(yīng)用能力,；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力,； 引導(dǎo)學(xué)生了解,、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。

8.體育與健康

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康劃教學(xué)大綱》開設(shè)，努力提高以耐力,、力量和速度為主的體能素質(zhì)水平,。基本掌握兩項以上體育技能,，不斷提高運動能力,。形成自己的運動愛好和專長。具有改善與保護身體健康的意識,，能有針對性地選擇適合自我健康狀況的科學(xué)健身手段,。參與集體性的體育活動，學(xué)會與同伴和諧相處,， 培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神,。通過體育鍛煉培養(yǎng)堅強的意志、提高抗挫折能力和樂觀向上的精神品質(zhì),、緩解性格差異導(dǎo)致的心理沖突,。

9.歷史

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)，通過歷史課程教學(xué),，學(xué)生能夠掌握中外歷史的基本知識,，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本基本技能，對人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認知興趣,，感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義,，養(yǎng)成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野,，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢,，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,，為成為擁有良好的綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ),。

10.藝術(shù)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)，使學(xué)生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式,、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞興趣；學(xué)會運用有關(guān)的基本知識,、技能與原理,，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力；增強學(xué)生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力,，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生提高生活品質(zhì)的意識,。

11.信息技術(shù)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè),， 使學(xué)生進一步了解、掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生計算機基本操作,、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能,，使學(xué)生初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí),、工作、生活中常見問題的能力,。使學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機,，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息,、分析信息,、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考,、主動探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作意識。使學(xué)生樹立知識產(chǎn)權(quán)意識,，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī),，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術(shù)活動,。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程：

1.機械制圖：54課時

本課程主要講授投影作圖基礎(chǔ)和機械制圖基礎(chǔ)等內(nèi)容,，使學(xué)生掌握正投影的基本理論和基礎(chǔ)方法，培養(yǎng)識讀和繪制機械零件工作圖和裝配圖的能力,，并能按給定要求標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求,。能夠識讀、繪制機械圖樣：會查閱極限偏差表,。

2.機械基礎(chǔ)：72課時

本課程主要講授常用機構(gòu)和一般工作條件下常用參數(shù)范圍內(nèi)的通用零部件以及它們的工作原理運動特性結(jié)構(gòu)特點使用和維護標(biāo)準和范圍以及設(shè)計計算的基本理論和方法,。能通過實驗和觀察識別常用機械組成、工作特性和通用機械零件結(jié)構(gòu)特點,。

3.電工電子技術(shù)與技能：54課時

本課程主要進述電路的基礎(chǔ)知識,、電路的分析方法、正弦交流電路和三相交流點路的電路特點：磁路的基本知識與變壓器工作原理,、特性等電路的暫態(tài)過程和三要素法及安全用電的基本知識：了解晶體二極管及整流電路,、晶體三極管及基本放太電路、放太電路的負反饋,、低頻功率放太器,、直流穩(wěn)壓電源等知識。能夠安全用電,，能達到無線電裝接工,、電子儀器儀表裝接調(diào)試工、電子儀器儀表維修工,、維修電工相關(guān)模塊要求,。

4.電氣控制技術(shù)：108學(xué)時

《電氣控制技術(shù)》課程是培養(yǎng)學(xué)生從事電氣自動化技術(shù)工作所需的專業(yè)基木技能和職業(yè)素質(zhì)的核心課程，是一門專業(yè)必修課程。目標(biāo)是通過對相關(guān)知識模塊的學(xué)習(xí)和技能操作的訓(xùn)練,，通過實踐任務(wù)的引領(lǐng),，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生掌握電機的工作原理，控制方法及安裝與維護的操作技能,。

5.液壓與氣壓傳動技術(shù)：108學(xué)時

本課程主要講授液壓與氣壓傳動的定義和特點,；流體力學(xué)基礎(chǔ)；液壓泵液壓控制閥,；基本回路；典型傳動系統(tǒng)的分析方法和步驟,。能正確識別液壓和氣動元件,；能對液壓和氣動原件及系統(tǒng)進行維護、檢測和維修,。

6.傳感器及機器視覺應(yīng)用技術(shù)：108學(xué)時

本課程主要面向電子設(shè)備管理,，儀器維護崗位，本課程的任務(wù)是通過課堂理論學(xué)習(xí)和實際操作訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握一線高級技術(shù)人員所必需的傳感器與檢測技術(shù)的應(yīng)用知識,，并能結(jié)合計算機控制技術(shù)中的傳感器與控制技術(shù)的應(yīng)用，掌握檢測的理論依據(jù)和檢測設(shè)備的結(jié)構(gòu),、工作原理,、使用與維護方法的知識和技能。

7.PLC 與觸摸屏應(yīng)用技術(shù)：162學(xué)時

本課程采用教,、學(xué),、做一體化的教學(xué)模式，介紹可編程控制器綜合了繼電接觸器控制技術(shù),、計算機技術(shù),、自動控制技術(shù)、通信技術(shù),，是近年來發(fā)展迅速,、應(yīng)用廣泛的工業(yè)控制裝置，因其具有功能完備,、可靠性高,、使用靈活方便的顯著優(yōu)點，已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)控制的重要支柱之一,，主流品牌PLC產(chǎn)品的性能,，PLC的基本工作原理，硬件系統(tǒng)設(shè)計及選型,，編程軟件的使用方法,，典型邏輯（包括數(shù)字量和簡單模擬量）控制方法，通過實踐掌握PLC安裝、啟動,、刪除程序,、識別報警信息、程序上下載,、在線監(jiān)測,、強制變量等知識與技能；學(xué)會編寫簡單應(yīng)用程序,；排除PLC控制系統(tǒng)的一般性故障,，掌握PLC控制系統(tǒng)的維護方法。

8.運動控制技術(shù)：108學(xué)時

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解最新研究應(yīng)用成果與發(fā)展趨勢,，在掌握本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有能力去分析和設(shè)計簡單的運動控制系統(tǒng)。掌握以直流電動機為對象組成的運動控制,，包括轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng),，轉(zhuǎn)速、電流雙閉環(huán)控制調(diào)速系統(tǒng)的基本組成和控制規(guī)律,、靜態(tài),、動態(tài)性能分析及工程設(shè)計方法，直流調(diào)速系統(tǒng)的數(shù)字控制,；掌握以交流電動機為對象組成的運動控制,，包括調(diào)壓調(diào)速系統(tǒng)和變頻調(diào)速系統(tǒng)的基本組成、工作原理和性能特點,。了解運動控制系統(tǒng)的一些新技術(shù)和新方法,。本課程要求先修自動控制原理、電機與拖動與電力電子技術(shù)等課程,。

9.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：54學(xué)時

通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的概念及內(nèi)涵，掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)的各關(guān)鍵要素,，通過工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu),，對其涉及的各種技術(shù)和特點進一步深入探討，了解大數(shù)據(jù)與云計算在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中起的作用,，通過工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在各領(lǐng)域的綜合應(yīng)用,，開闊工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視野，使學(xué)生能夠運用創(chuàng)新思維解決處理現(xiàn)實問題,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使學(xué)生的理論知識和實踐技能得到共同發(fā)展。

10.智能制造設(shè)備操作與維護技術(shù)：162學(xué)時

掌握通用智能設(shè)備及管理的基本知識和基本操作技能,，能正確選擇,、使用維護智能設(shè)備,；初步掌握智能設(shè)備安裝、檢測,、調(diào)試維修的能力,；能完成智能設(shè)備整機的聯(lián)調(diào)、安裝維修工作,；可以對智能設(shè)備故障進行排除與診斷,。

11.智能制造設(shè)備裝調(diào)技術(shù)：108學(xué)時

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科生的專業(yè)教育課。智能制造技術(shù)是現(xiàn)代先進制造業(yè)的主要發(fā)展方向,。通過本課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解智能制造技術(shù)的發(fā)展、內(nèi)涵,、體系結(jié)構(gòu),、基礎(chǔ)理論與基本方法，認識制造領(lǐng)域的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,，開闊視野，培養(yǎng)分析,、選用和設(shè)計智能制造單元的基本能力,，鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論，為今后從事機械工程行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計制造,、科技開發(fā),、運行管理等工作打下基礎(chǔ)。

九,、教學(xué)安排

十,、實習(xí)實訓(xùn)

對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進行計算機繪圖,、鉗工,、電工電子基礎(chǔ)技能、機械拆裝,、電氣控制系統(tǒng)裝調(diào),、液壓與氣壓傳動系統(tǒng)裝調(diào)、傳感器及機器視覺系統(tǒng)裝調(diào),、可編程控制器及觸摸屏控制系統(tǒng)裝調(diào),、運動控制系統(tǒng)裝調(diào)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)組建,、智能制造設(shè)備操作與維護,、智能制造設(shè)備裝調(diào)等實訓(xùn)。在通用設(shè)備制造,、電氣機械和器材制造類企業(yè)等單位進行崗位實習(xí),。

校內(nèi)實訓(xùn)室

十一、教學(xué)實施

（一）教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng),、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展功能來定位,，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革,，教學(xué)手段,、教學(xué)模式的創(chuàng)新、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的教學(xué)要以職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo),，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室,、校外實訓(xùn)實習(xí)基地、企業(yè)頂崗實習(xí),、職業(yè)資格認證等,，強化職業(yè)技能，形成“課程與工作任務(wù)結(jié)合,、課堂與技能結(jié)合,、教學(xué)與情境結(jié)合、實訓(xùn)與崗位結(jié)合”的教學(xué)模式,，采用項目導(dǎo)向,、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場教學(xué),、案例教學(xué),、探究式教學(xué)、角色扮演,、情境教學(xué)等方法,，創(chuàng)新課堂教學(xué)，突出“做中學(xué),、做中教”的職業(yè)教育特色,。

（二）教學(xué)管理

教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式,。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性與可實行工學(xué)交替等彈性學(xué)制,。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源,，為課程的實施創(chuàng)造條件,；要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準和方法,，促進教師教學(xué)能力的提升,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

十二、教學(xué)評價

教學(xué)評價包括課程評價和實訓(xùn)實習(xí)評價,。

課程評價采用過程性考核,、結(jié)業(yè)考核和證書置換相結(jié)合的方式。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的過程性考核以項目或模塊為單位進行,，考核依據(jù)是出勤,、紀律、活動準備,、情感態(tài)度,、筆記、技能考核,、項目內(nèi)容測試等,。結(jié)業(yè)考核通過集中考試進行，采用筆試,、調(diào)查報告,、心得體會、論文寫作及現(xiàn)場操作等考核形式,。此外,，還采用證書置換的方式進行課程評價。

實訓(xùn)實習(xí)評價包括校內(nèi)綜合實訓(xùn)評價和項崗實習(xí)評價,。校內(nèi)綜合實訓(xùn)評價以技能考核成果的數(shù)量,、質(zhì)量及表現(xiàn)為主,，采用自我評價,、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式。項崗實習(xí)評價采用企業(yè)指導(dǎo)教師與校內(nèi)指導(dǎo)教師考核相結(jié)合的方式,，從日常表現(xiàn),、知識與技能的掌握程度、成果質(zhì)量,、實習(xí)報告,、過程記錄資料等進行考核。

十三,、師資隊伍

通過“校企合作”的方式,，充實以行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠為代表的兼職教師隊伍，鼓勵專任教師到企業(yè)實踐,，提高專兼職教師的職業(yè)教育能力,，建立一支教育理念先進、實踐能力強,、教學(xué)水平高,、專兼職結(jié)合,、雙師結(jié)構(gòu)優(yōu)化、雙師素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團隊,。

（一）專業(yè)帶頭人的基本要求

具有較高的職業(yè)教育認識能力,、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力,、教研教改能力,、學(xué)術(shù)研究尤其是應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力,，能帶領(lǐng)專業(yè)建設(shè)團隊構(gòu)建基于工作過程的“層次化,、模塊化”的課程體系。

（二）專任教師,、兼職教師的配置與要求

1．本專業(yè)的專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)校的教師任職資格,。

2．本專業(yè)課程中的30%以上授課任務(wù)應(yīng)由經(jīng)過測繪專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)、具有中級及以上職稱和一定實踐經(jīng)驗的專任教師擔(dān)任,。

3．根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要,，可聘請一定數(shù)量、相對穩(wěn)定的兼職教師,。兼職專業(yè)教師應(yīng)具有本科或本科以上學(xué)歷,，中級技術(shù)職稱，從事測繪專業(yè)實踐工作5年以上,；兼職教師占專業(yè)教師總量比例達到25%,。

十四、畢業(yè)要求

本專業(yè)學(xué)生實行學(xué)分制,，以18學(xué)時為1學(xué)分,，總計3120學(xué)時，170學(xué)分,，學(xué)生修滿170分且經(jīng)畢業(yè)考核,，合格后方可畢業(yè)。

十五,、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)技能等級證書：數(shù)控設(shè)備維護與維修,、工業(yè)機器人裝調(diào)、智能制造設(shè)備安裝與調(diào)試

十六,、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職?？茖I(yè)舉例：智能制造裝備技術(shù)、智能機電技術(shù),、智能控制技術(shù)接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：裝備智能化技術(shù),、智能制造工程技術(shù)、智能控制技術(shù),、機器人技術(shù),、接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：機械電子工程,、智能制造工程、電氣工程及其自動化,、電氣工程與智能控制,、機器人工程。